Gospodarczy program PiSu

Natrafiłem w dzisiejszej angorze na ogłoszony niedawno przez Kaczyńskiego "program gospodarczy" PiSu. Pozwolę sobie go przytoczyć i skomentować (wytłuszczony - PiS, normalny - ja)

nowa ustawa, która połączy PIT i CIT w jednym akcie prawnym - biurokratologia. Polska jest w czołówce krajów gdzie ustawy podatkowe zmieniają się najczęściej (średnio kilka razy do roku), co utrudnia pracę przedsiębiorcom i zniechęca inwestorów zagranicznych.
nowa ustawa o VAT - jak wyżej
uproszczenie deklaracji podatkowych - OK, ale...
możliwość odliczenia niektórych kosztów pracy od podatku [...] - to jak? w końcu uproszczenie czy utrudnienie, bo jak dla mnie to odliczanie i doliczanie kolejnych nowych rzeczy przy rozliczeniu podatkowym raczej uproszczeniem nie jest...
środki, które będą przeznaczane na inwestycje nie będą opodatkowane - jak wyżej. Znowu się będzie rozliczać z tych wszystkich środków, czyli antyteza uproszczenia podatków. Poza tym już widzę te masowe przekręty w stylu "ależ samochód za 200 tys. dla pana prezesa jest inwestycją w firmę... przecież musi jakoś dojeżdżać do kontrahentów..."
zmniejszenie składki rentowej o 2 proc. - OK, zmniejszenie kosztów pracy zawsze popieram. Tylko skąd wziąć na to 7,7 miliarda rocznie (szacowany koszt tej obniżki)
rezygnacja z opodatkowania rent i emerytur do 1000zł - popieram. Ale po co W OGÓLE opodatkowywać emerytury i renty, skoro i tak są wypłacane przez państwo? Przecież to tylko mnożenie kosztów (równie dobrze można by obniżyć dekretem czy ustawą wszystkie emerytury o wysokość podatku i tyle...)
przywrócenie przechodzenia na emeryturę w wieku 65m/60k - Debilny pomysł. ZUS zbankrutuje.
odejście od kapitałowego systemu emerytalnego (OFE) - debilny pomysł. OFE jest głównym inwestorem na GPW, ta "reforma" spowodowałaby krach na giełdzie i przecenę obligacji skarbu państwa, drastyczny spadek kursu złotego itd... (totalny spadek zaufania rynków inwestycyjnych do Polski)
10-letni plan walki z bezrobociem. Stworzenie 1,2 miliona miejsc pracy - jak za najlepszych czasów hitleryzmu (roboty publiczne) i komunizmu (plany X-letnie). Ogólnie takie plany są ekonomicznie kulą w płot, bo opodatkowanie przedsiębiorców, po to, żeby dać im ulgi i granty jest debilne (wytwarza tylko koszty biurokracji)
utworzenie kas mieszkaniowych
powołanie państwowego funduszu kredytującego mieszkania - Co by to miało na celu? Sztuczne pobudzanie rynku budowlanego przez państwo widzieliśmy w Hiszpanii (bezrobocie ponad 20%, wszędzie stoją puste mieszkania, których nikt nie chce kupić).
likwidacja gimnazjów, powrót do 8-letniej podstawówki i 4-letniego liceum - to w Wielkiej Brytanii, w USA, w Japonii jakoś mogą być szkoły średnie niższego stopnia (gimnazja), a u nas nie?
zwiększenie liczby godzin języka polskiego, historii, religii - Religii nie skomentuję, bo to śmierdzi teokracją. Co do języka polskiego i historii - A dlaczego nie matematyki i fizyki? Przecież część uczniów będzie inżynierami, a część humanistami, dlaczego mamy promować nauki humanistyczne? Mądrzejsza wydaje się reforma PO (większa specjalizacja wg. profilu nauczania)
likwidacja NFZ i finansowanie służby zdrowia z budżetu - Tu się nie będę wypowiadał, bo przyznam szczerze, że nie wiem jakie by to miało konsekwencje.


A co wy sądzicie? Discuss.


@edit
Jeszcze pominąłem:
przejściowe wprowadzenie podatku obrotowego dla banków i wielkich sieci handlowych - Już widzę jak te "Lidle" i "Biedronki" podnoszą koszty produktów, po wprowadzeniu tego podatku. Ucierpią najbiedniejsi. Do co banków - to wątpię, że będą chciały wyrzec się swoich zysków. Niestety wszystkie podatki są przerzucalne i tutaj też może się to odbić na klientach...

Tak, zgadzam się ze wszystkim, PiS nie umie wymyślić nic konkretnego, jego "reformy" mogą narobić więcej szkód niż pożytku, zamiast opodatkowywać wielkie banki i sklepy lepiej obniżyć( a najlepiej znieść) podatki od prowadzenia małych i średnich firm.

"Mądrzejsza wydaje się reforma PO (większa specjalizacja wg. profilu nauczania)"- najlepiej jak by nie było obowiązkowego szkolnictwa, w średniowieczu jakoś nie było obowiązkowych szkół a ludzie coś potrafili, jeśli chcieli np. robić buty to szli do odpowiedniego czeladnika szkolić się a nie marnować czas w szkole ucząc się niektórych przedmiotów, które na 100% nie byłyby potrzebne.

Ale z dwojga złego już wolę PiS niż PO, które najpierw zadłużyło kraj m.in fundując swoim posłom, urzędnikom nagrody, premie, wyjazdy a następnie podwyższając podatki "bo państwo jest zadłużone". PiS też święty nie był popełniał te same błędy, ale PO już 5 lat to robi na potęgę.

Cytuj:

---

likwidacja gimnazjów, powrót do 8-letniej podstawówki i 4-letniego liceum - to w Wielkiej Brytanii, w USA, w Japonii jakoś mogą być szkoły średnie niższego stopnia (gimnazja), a u nas nie?

---

Moim zdaniem taki system jest korzystny. Teraz masz 1-3, potem zmiana wychowawcy, 4-6, potem zmiana wychowawcy, 1-3 gim, zmiana wychowawcy, 1-3 lo zmiana wychowawcy. Do tego zmiany nauczycieli. Wychowawca nie pełni swojej funkcji, bo zanim zdąży poznać swoich uczniów, to odchodzą. Mieszanie klas co trzy lata też różnie wychodzi.

Z drugiej strony jest to o tyle dobre, że jeżeli w 1-3 gim trafi nam się chujowa kadra, to w lo mamy szanse dostać lepszy zestaw, w proponowanym systemie tkwimy 8 (!) i 4 lata z ewentualnie chujową kadrą.

To tylko moja opinia, nie podparta żadnymi badaniami i głębszymi przemyśleniami.

Do tego są takie sprawy jak na przykład koła zainteresowań w szkołach średnich. Należę do chóru w moim LO i prowadzący wiele razy nam mówił, że chór dużo lepiej działał, jak było 4 letnie LO. Teraz ogólnie chór to 1-2 klasa, 3 średnio zostaje 1 (9 klas) osoba na rocznik, bo reszta uczy się do matur i szkoda czasu. W 4 letnim systemie chór to 1-3 klasa, facet też mówił, że na 4 klasę zostawał dużo większy procent. Więcej chórzystów, więcej doświadczonych chórzystów = lepszy chór.

To tylko przykład, to samo liczy się innych zajęć pozalekcyjnych. Ogólnie dużo ciężej coś osiągnąć dla swojej szkoły przez 2 lata.

Przyznasz chyba, że chór jest jednak sprawą czwartorzędną. Co do zmian nauczycieli i środowiska częstszych - to jest korzystne. Dobry uczeń ma o jedną szansę więcej, żeby się wybić ze szkoły słabej lub przeciętnej do lepszej (ja np. do podstawówki poszedłem rejonowej, bo blisko domu, ale do gimnazjum już bardzo dobrego, bo miałem świetne wyniki i na prawdę się cieszę, że tak się stało. Jakbym zmarnował jeszcze 2 lata w marnej szkole jaką była moja podstawówka, to nie wiem jak by się to mogło skończyć).
W Japonii jest taki system, że CO ROKU klasy się zmieniają - listy uczniów są układane od nowa, wg. wyników z testów. W ten sposób lepsi są z lepszymi i można im dać więcej materiału. Japonia ma jeden z najlepszych systemów nauczania na świecie (wg. obiektywnych badań poziomu wiedzy)

Cytuj:

---

Szantymen napisał

Przyznasz chyba, że chór jest jednak sprawą czwartorzędną. Co do zmian nauczycieli i środowiska częstszych - to jest korzystne. Dobry uczeń ma o jedną szansę więcej, żeby się wybić ze szkoły słabej lub przeciętnej do lepszej (ja np. do podstawówki poszedłem rejonowej, bo blisko domu, ale do gimnazjum już bardzo dobrego, bo miałem świetne wyniki i na prawdę się cieszę, że tak się stało. Jakbym zmarnował jeszcze 2 lata w marnej szkole jaką była moja podstawówka, to nie wiem jak by się to mogło skończyć).
W Japonii jest taki system, że CO ROKU klasy się zmieniają - listy uczniów są układane od nowa, wg. wyników z testów. W ten sposób lepsi są z lepszymi i można im dać więcej materiału. Japonia ma jeden z najlepszych systemów nauczania na świecie (wg. obiektywnych badań poziomu wiedzy)

---

No, faktycznie, to robi sens. Ogólnie jak napisałem, chór to był tylko przykład, są koła przedmiotowe, sport, nauczyciele do dyspozycji po lekcjach.

Cytuj:

---

W Japonii jest taki system, że CO ROKU klasy się zmieniają - listy uczniów są układane od nowa, wg. wyników z testów. W ten sposób lepsi są z lepszymi i można im dać więcej materiału. Japonia ma jeden z najlepszych systemów nauczania na świecie (wg. obiektywnych badań poziomu wiedzy)

---

W Polsce pewnie skończyło by się dobrym poziomem u tych zdolniejszych i patolą u tych mniej.

Tasowanie klas dobry pomysł, kontakt z większą ilością rówieśników. Ale zapewne podczas takiego tasowania nie zmienia się szkoła jako placówka?

Moim skromnym zdaniem te, ze tak to ujme "segregowanie" klas jest zlym pomyslem. Powinny byc one wlasnie mieszane, a nie jakas grupa uczniow faworyzowana, poniewaz sa oni zdolniejsi od drugiej grupy. Jak dla mnie, to czlowiek, ktory jest mniej bystry, widzac jak uczy sie ta bystrzejsza osoba chce osiagac podobne wyniki, to stara sie jej dorownywac, a tak jakby ich tak posegregowac, to gdzie jest sens?
Jesli ktos jest zdolny, to i tak sie wybije. Nie wazne czy jest on w gorszej klasie czy lepszej. Jesli chce, to osiagnie to, co chce.

@2x up

Nie, sama szkoła się nie zmienia. Fakt, może najgorsze klasy w najgorszych szkołach są patologiczne, ale lepiej trzymać takich ludzi razem osobno, niż żeby rozpierdalali pracę w normalnych klasach.

Co do kół przedmiotowych, sportu, itd. to to też ma marginalne znaczenie. Ogólnie w Japonii szkoła jest bardziej dla uczniów, pracownie i kluby (koła zainteresowań) są do dyspozycji po lekcjach, nauczyciele też. Ogólnie to takie sytuacje, że np. basen szkolny jest otwarty dla uczniów w sobotę, to norma (u nas niestety nie do pomyślenia, bo nauczycielom się nie chce pracować w soboty...)
W wielu szkołach też członkostwo w dowolnie wybranym klubie (kółku) jest obowiązkowe. Ale wybór jest duużo większy niż u nas. Ogólnie każdy młody człowiek ma zapewnione zajęcia pozaszkolne w ramach systemu.
Do tego wakacje letnie trwają miesiąc. Ponad 2 miesiące wakacji w szkole podstawowej czy gimnazjum, gdzie uczniowie i tak nie mogą jeszcze pracować w wakacje, jest absurdem. Jedynym wytłumaczeniem dla tego jest to, że rząd żydzi pieniędzy na klimatyzację do szkół. Rodzice tych dzieci i tak nie mają 2 miesięcy urlopu, więc często dzieciakami nie ma kto się zajmować. Przy skróceniu wakacji dla podstawówki i gimnazjum chociaż o 1 msc mamy w ciągu 9 lat prawie 1 rok szkolny nauki zyskany. Można wprowadzić odrobinę więcej materiału, albo lepiej opanować ten co jest...


@up
Mało widziałeś sytuacji, że jakaś grupka "cwaniaczków" bullinguje (nie wiem jak się po polsku mówi) jakiegoś lepszego ucznia, w stylu "Jaki kujon..." albo "Patrz jak ta ciota zakuwa, dawaj mu zajebiemy/wyjebiemy podręczniki do śmieci/whatever" ?
Przecież motywacja do nauki jest tym większa w systemie Japońskim bo rezultat masz już w najbliższym roku, a nie za lat 3 czy ileś. Jeżeli nie chcesz być z głąbami czy patolą w klasie, to się po prostu musisz więcej uczyć...

Mnie się wydaje że w kraju w którym obecny rynek potrzebuje inżynierów etc. Takie rozwiązanie z historią etc niej est dobre. Niemniej, rynek się zmienia, a na dłuższą metę, znajomość historii jest dobra. Ale religii nei powinno być w szkołach w ogóle, na religii głównie isę odrabia prace domowe i śpi, więc po co ten przedmiot.

NFZ to dziura bez dna, wię jego likwidacja na pewno nie miałą by tak tragicznych skutków.

Opodatkowanie emerytur to tylko dodatkowe koszty i więcej papierkowej roboty dla urzędników, więc....

Fundusz mieszkaniowy to bzdura, usta usta jak rynek sam nie chce żyć to bez sensu.....

Jesli ktos naprawde chce cos osiagnac i jest z takimi gamoniami w klasie, to nie przejmuje sie tym hejtem. Znam takie przypadki, sam jestem w klasie 15 osobowej, w ktorej sa sami chlopacy (jest to profil informatyczny i to pewnie dlatego). W klasie u nas tez sa osoby lepjej sie uczace od nas, ale jednak my nie uzywamy zadnych obrazliwych slow wobec nich, a jednak oni nas wszystkich motywuja, a szczerze mowiac nie jestesmy swieta klasa.
Faktycznie, system ten jest o wiele lepszy, ale jednak wg mnie, w Polsce to sie nie sprawdzi i jednak ten mniejszy iloraz bedzie coraz bardziej przewazal, jesli rzad wprowadzi cos takiego.
Polska to nie Japonia czy Anglia. U nas nie nosi sie mundurkow do szkoly, nie ma tutaj tak naprawde zadnej dyscypliny, a jesli jakas jest, to uczniowie i tak jej do konca nie przestrzegaja. Polska nie jest nauczona do takiego czegos, dlatego nigdy sie taki system nie sprawdzi.
Poza tym Japonia przyjela slynny powojenny Plan Marshalla, wiec u nich jest to tak naprawde z pokolenia na pokolenie. U nas niestety, nie zawsze to wystepuje, a nasz kraj nie przyjal w/w planu ( nie bede sie zaglebial w szczegoly. Ludzie, ktorzy znaja historie wiedza o co chodzi), wiec Polsce, a przedewszystkim polskiej młodzieży trudno bedzie przyjac takie radykalne zmiany.

Cytuj:

---

sniochu94 napisał

Poza tym Japonia przyjela slynny powojenny Plan Marshalla, wiec u nich jest to tak naprawde z pokolenia na pokolenie. U nas niestety, nie zawsze to wystepuje, a nasz kraj nie przyjal w/w planu ( nie bede sie zaglebial w szczegoly. Ludzie, ktorzy znaja historie wiedza o co chodzi), wiec Polsce, a przedewszystkim polskiej młodzieży trudno bedzie przyjac takie radykalne zmiany.

---

Plan Marshalla dotyczył Europy Zachodniej.

Cytuj:

---

Również Japonia została znacząco zniszczona przez wojnę, jednakże Amerykanie i Kongres byli znacznie mniej współczujący w jej przypadku, niż w przypadku Europy. Japonii nie brano pod uwagę jako mającej strategiczne lub gospodarcze znaczenie dla Stanów Zjednoczonych. Dlatego nie powstał żaden wielki plan odbudowy dla niej, a odbudowa japońskiej gospodarki przed 1950 była powolna.

---

Jednak się historia kłania xDD (spoko, nawet na zakresie rozszerzonym nie uczy się historii Japonii...)

Mówisz, że Polska to nie Japonia i u nas nie ma żadnej dyscypliny w szkołach. Może na tym polega błąd?
Co do tych twoich lepszych kolesi z klasy, to niestety, prawda jest taka, że wy ich opóźniacie i muszą się większości nowych rzeczy zapewne uczyć poza szkołą. To jest ten problem niezrównoważonych klas, że nie można iść do przodu z materiałem, dopóki wszyscy uczniowie (a przynajmniej większość) nie opanuje tego co było do tej pory.

Cytuj:

---

Vegeta napisał

Mnie się wydaje że w kraju w którym obecny rynek potrzebuje inżynierów etc. Takie rozwiązanie z historią etc niej est dobre. Niemniej, rynek się zmienia, a na dłuższą metę, znajomość historii jest dobra. Ale religii nei powinno być w szkołach w ogóle, na religii głównie isę odrabia prace domowe i śpi, więc po co ten przedmiot.

NFZ to dziura bez dna, wię jego likwidacja na pewno nie miałą by tak tragicznych skutków.

Opodatkowanie emerytur to tylko dodatkowe koszty i więcej papierkowej roboty dla urzędników, więc....

---

Podpisuję się pod tym rękami i nogami. NFZ to chory wymysł, aby było jak kasę kraść. Równie dobrze można zrobić prywatne szpitale i dawać im kasę od samorządów, przez co nie byłoby gdzie tyle kraść, a tak "tajemnica bo NFZ" i leci kasa chuj wie gdzie..

Co do Religii, jest to bezsensowne, nikt, kompletnie NIKT z mojej szkoły tym przedmiotem nie wyraził choć minimalnego zainteresowania, a mimo to trzeba opłacać katechetów/siostry/księży no bo niby uczą nas. Wiara to kwestia każdego z osobna, ale religia w szkole to chory wymysł i tyle :p

A o emeryturach to wgl szkoda gadać. Nobla dla tego kto wymyślił ich opodatkowanie. Jak można z kasy państwa coś dawać i jednocześnie opodatkować by część wracała? Kupa niepotrzebnej roboty. Wystarczyłoby dawać kasę netto i tyle.

O kurde, a ja zawsze bylem pewien, ze Japonia przyjela Plan Marshalla :D
Musze pochwalic mojego nauczyciela od Historii z gimnazjum xd
Co do opozniania, to niczego takiego w naszej klasie nie ma ;p
Jesli oni sa do przodu z materialem od nas, czy cokolwiek innego, nauczyciele zadaja nam zadania typowo na 15-20 minut do zrobienia i tlumacza im nowy temat, w ten sposob sa oni do przodu z temat. Poza tym chodza oni na dodatkowe zajecia z programowania czy innych przedmiotow zawodowych w ramach innych lekcji typu WF czy wlasnie Religia, a nawet Niemiecki, bo nie beda pisali z niego matury, wiec nauczyciele uznali, ze nie ma sensu im wbijac niemieckiego skoro i tak nie beda z niego korzystali.
Co do tych klas, to faktycznie, zdarza sie, ze slabsi chamuja lepszych. Jesli jednak posegregrujemy te klasy to nie powstana pewnego rodzaju "getta"? Gorsi do gorszych, lepsi do lepszych. Rodzice tych slabszych napewno byli by niezadowoleni bo przeciez wiadomo, ze czlowiek lepjej sie rozwija w towarzystwie lepszych. Chociaz uwazam, ze dla tych cepow i kretynow konkretnych powinno sie utworzyc szkoly specjalne.

Cytuj:

---

Również Japonia została znacząco zniszczona przez wojnę, jednakże Amerykanie i Kongres byli znacznie mniej współczujący w jej przypadku, niż w przypadku Europy. Japonii nie brano pod uwagę jako mającej strategiczne lub gospodarcze znaczenie dla Stanów Zjednoczonych. Dlatego nie powstał żaden wielki plan odbudowy dla niej, a odbudowa japońskiej gospodarki przed 1950 była powolna.

---

Większych głupot nie czytałem. Po wojnie japońsko-rosyjskiej (1904 - 1905), zakończonej miażdżącym zwycięstwem Cesarstwa Japonii, Japonia była rozpoznawana, jako kraj o ogromnych potencjalne militarnym, gospodarczym i strategicznym (nazywana już mocarstwem). Zresztą, już po zwycięstwie nad Chinami w wojnie jiawu, niedługo po wizycie Perry'ego, administracja Stanów Zjednoczonych postrzegała Japonię, jako istotnego gracza, a już na pewno jako ważny ośrodek strategiczny. Plan ekspansjonizmu administracji cesarza Showa nie zakładał, że Amerykanie są w posiadaniu broni pozwalającej na niszczenie całych miast, toteż nie była przygotowana na taki obrót spraw. Poza tym nie sądzę, aby Amerykanie byli skłonni wyprodukować jakiś plan odbudowy Japonii lub objąć ją Planem Marshalla, skoro celem hamburgerów było nic innego, jak powstrzymanie japońskich planów ekspansyjnych i uciszenie Cesarstwa na dłuższy czas.

A co do tematu, to PiS nigdy nie był dobry w tworzeniu planów (jakichkolwiek), które pasowałyby do czasów, w których żyjemy. Poza tym już nie raz mówiłem, że to niebezpieczni hiper socjaliści. I przy tym obstaję.

Cytuj:

---

sniochu94 napisał

Jesli oni sa do przodu z materialem od nas, czy cokolwiek innego, nauczyciele zadaja nam zadania typowo na 15-20 minut do zrobienia i tlumacza im nowy temat, w ten sposob sa oni do przodu z temat. Poza tym chodza oni na dodatkowe zajecia z programowania czy innych przedmiotow zawodowych w ramach innych lekcji typu WF czy wlasnie Religia, a nawet Niemiecki, bo nie beda pisali z niego matury, wiec nauczyciele uznali, ze nie ma sensu im wbijac niemieckiego skoro i tak nie beda z niego korzystali.

---

Twoja szkoła jest na prawdę jakimś niesamowitym wyjątkiem.

Cytuj:

---

Maestro S napisał

Większych głupot nie czytałem. Po wojnie japońsko-rosyjskiej (1904 - 1905), zakończonej miażdżącym zwycięstwem Cesarstwa Japonii, Japonia była rozpoznawana, jako kraj o ogromnych potencjalne militarnym, gospodarczym i strategicznym (nazywana już mocarstwem). Zresztą, już po zwycięstwie nad Chinami w wojnie jiawu, niedługo po wizycie Perry'ego, administracja Stanów Zjednoczonych postrzegała Japonię, jako istotnego gracza, a już na pewno jako ważny ośrodek strategiczny. Plan ekspansjonizmu administracji cesarza Showa nie zakładał, że Amerykanie są w posiadaniu broni pozwalającej na niszczenie całych miast, toteż nie była przygotowana na taki obrót spraw. Poza tym nie sądzę, aby Amerykanie byli skłonni wyprodukować jakiś plan odbudowy Japonii lub objąć ją Planem Marshalla, skoro celem hamburgerów było nic innego, jak powstrzymanie japońskich planów ekspansyjnych i uciszenie Cesarstwa na dłuższy czas.

---

Zgadzam się z tobą. Może nie do końca zrozumiałeś przytoczony fragment? Wydaje mi się, że chodzi w nim o to, że USA nie postrzegały odbudowania potencjału Japonii jako zgodnego z ich interesem strategicznym (co jest zgodne z prawdą).

Nie sądzę, aby było to całkowicie zgodne z prawdą. Byliby kompletnymi idiotami, gdyby myśleli, że Japonia nic dla nich nie znaczy, nawet w sensie jej odbudowy. Można powiedzieć, i myślę, że to bardziej poprawne, że Japonia miała dla Stanów, przez pewien czas, mniejszy priorytet, niż Europa w tamtym okresie. Japonia była i jest niezwykle cenna dla Stanów Zjednoczonych, wiedzieli to już przed epoką Edo, wiedział to Perry i jego administracja i wiedzieli to Amerykanie przez cały czas. Z tym, że na świecie działy się ważniejsze rzeczy o większej skali.

Cytuj:

---

Maestro S napisał

Nie sądzę, aby było to całkowicie zgodne z prawdą. Byliby kompletnymi idiotami, gdyby myśleli, że Japonia nic dla nich nie znaczy, nawet w sensie jej odbudowy. Można powiedzieć, i myślę, że to bardziej poprawne, że Japonia miała dla Stanów, przez pewien czas, mniejszy priorytet, niż Europa w tamtym okresie. Japonia była i jest niezwykle cenna dla Stanów Zjednoczonych, wiedzieli to już przed epoką Edo, wiedział to Perry i jego administracja i wiedzieli to Amerykanie przez cały czas. Z tym, że na świecie działy się ważniejsze rzeczy o większej skali.

---

Perry mógł spokojnie obalić bakufu i zrobić z Japonii kolonię USA. Nie zrobili tego, zależało im jedynie na kontaktach gospodarczych - nowy rynek zbytu, baza postojowa dla kupców amerykańskich dla handlu z Chinami, respektowanie przez Japonię praw rozbitków z amerykańskich statków wielorybniczych...
Wątpię, żeby ktokolwiek mógł wcześniej przewidzieć gwałtowny wzrost potęgi Japonii po restauracji Meiji. Gdyby Amerykanie to wszystko przewidzieli, to czemu pozwolili Japonii tak wzrosnąć w siłę, że realnie zagroziła ich pozycji na Pacyfiku?
Co do wydarzeń po II wojnie - rzeczywiście Japonia stała się przez jakiś czas de facto kolonią USA i wydaje mi się, że to wtedy Amerykanie zrozumieli jej znaczenie dla interesów strategicznych USA w rejonie. Natomiast wydaje mi się, że okupacja miała bardziej na celu "zgnojenie" raz na zawsze ambicji mocarstwowych Japonii, w czym pomoc gospodarcza by nie pomogła.

Cytuj:

---

Szantymen napisał

Natrafiłem w dzisiejszej angorze na ogłoszony niedawno przez Kaczyńskiego "program gospodarczy" PiSu. Pozwolę sobie go przytoczyć i skomentować (wytłuszczony - PiS, normalny - ja)
odejście od kapitałowego systemu emerytalnego (OFE) - debilny pomysł. OFE jest głównym inwestorem na GPW, ta "reforma" spowodowałaby krach na giełdzie i przecenę obligacji skarbu państwa, drastyczny spadek kursu złotego itd... (totalny spadek zaufania rynków inwestycyjnych do Polski)
10-letni plan walki z bezrobociem. Stworzenie 1,2 miliona miejsc pracy - jak za najlepszych czasów hitleryzmu (roboty publiczne) i komunizmu (plany X-letnie). Ogólnie takie plany są ekonomicznie kulą w płot, bo opodatkowanie przedsiębiorców, po to, żeby dać im ulgi i granty jest debilne (wytwarza tylko koszty biurokracji)
utworzenie kas mieszkaniowych
powołanie państwowego funduszu kredytującego mieszkania - Co by to miało na celu? Sztuczne pobudzanie rynku budowlanego przez państwo widzieliśmy w Hiszpanii (bezrobocie ponad 20%, wszędzie stoją puste mieszkania, których nikt nie chce kupić).
likwidacja NFZ i finansowanie służby zdrowia z budżetu - Tu się nie będę wypowiadał, bo przyznam szczerze, że nie wiem jakie by to miało konsekwencje.
przejściowe wprowadzenie podatku obrotowego dla banków i wielkich sieci handlowych - Już widzę jak te "Lidle" i "Biedronki" podnoszą koszty produktów, po wprowadzeniu tego podatku. Ucierpią najbiedniejsi. Do co banków - to wątpię, że będą chciały wyrzec się swoich zysków. Niestety wszystkie podatki są przerzucalne i tutaj też może się to odbić na klientach...

---

a ludzie dalej mysla ze pis/po to partie prawicowe.

Cytuj:

---

w8w8w8 napisał

a ludzie dalej mysla ze pis/po to partie prawicowe.

---

po pierwsze, pis juz mial wladze i z tego co pamietam bylo gorzej. (w sensie ze afery jakies byly zadymy itp) (bo jak wiadomo innych zmian się nie spodziewałem) ... Taki program to ja pisze w 10min na kompie tylko jak to wszystko zrobic czy wyjdzie to na dobre... to jest problem... co do szkolnictwa to powiem tak Gimnazjum w polsce zlokwidowac... w pizdu i to szybko bo tam sie demoralizacja najwieksza dzieje... kiedys jak mialem 12-14 lat to fajki sie po kryjomu palilo teraz to sie po kryjomu w nos wali :X:X:X wiec wychowac te dzieci zdemoralizowane a do tego nieraz potrzebni sa strasi koledzy ... dostanie pare razy to nauczy sie czego wolno czego nie jak z psem trzeba.

Cytuj:

---

kck napisał

po pierwsze, pis juz mial wladze i z tego co pamietam bylo gorzej. (w sensie ze afery jakies byly zadymy itp) (bo jak wiadomo innych zmian się nie spodziewałem) ... Taki program to ja pisze w 10min na kompie tylko jak to wszystko zrobic czy wyjdzie to na dobre... to jest problem... co do szkolnictwa to powiem tak Gimnazjum w polsce zlokwidowac... w pizdu i to szybko bo tam sie demoralizacja najwieksza dzieje... kiedys jak mialem 12-14 lat to fajki sie po kryjomu palilo teraz to sie po kryjomu w nos wali :X:X:X wiec wychowac te dzieci zdemoralizowane a do tego nieraz potrzebni sa strasi koledzy ... dostanie pare razy to nauczy sie czego wolno czego nie jak z psem trzeba.

---

no wai, pis byl przy wladzy? kiedy lol?


Ja tylko mowie, ze spoleczenstwo mysli ze Pis i Po to partie prawicowe, kiedy tak naprawdę nimi nie są. Wyszczegolnione pomysly wyzej cechuja partie lewicowe, socjaldemokratyczne.

Inna sprawa jest to, ze bez sensu jest tworzenie sztucznych miejsc pracy przez panstwo. Ci "zatrudnieni" beda placic podatki, z ktorych sami beda utrzymywani, to przeciez jest bezsens, nie wiem czy nie wiekszy niz to, ze od dofinansowan firmy beda musialy placic podatek, ktory tak naprawde szedlby m. in na te dofinansowania. gdzie tu logika?


I tak 80% wyborców nie zna programów wyborczych swoich partii.

Cytuj:

---

w8w8w8 napisał

Inna sprawa jest to, ze bez sensu jest tworzenie sztucznych miejsc pracy przez panstwo. Ci "zatrudnieni" beda placic podatki, z ktorych sami beda utrzymywani, to przeciez jest bezsens, nie wiem czy nie wiekszy niz to, ze od dofinansowan firmy beda musialy placic podatek, ktory tak naprawde szedlby m. in na te dofinansowania. gdzie tu logika?

---

Genialni reformatorzy z Pisu jeszcze nie doszli do tego momentu.

Cytuj:

---

Szantymen napisał

Perry mógł spokojnie obalić bakufu i zrobić z Japonii kolonię USA. Nie zrobili tego, zależało im jedynie na kontaktach gospodarczych - nowy rynek zbytu, baza postojowa dla kupców amerykańskich dla handlu z Chinami, respektowanie przez Japonię praw rozbitków z amerykańskich statków wielorybniczych...
Wątpię, żeby ktokolwiek mógł wcześniej przewidzieć gwałtowny wzrost potęgi Japonii po restauracji Meiji. Gdyby Amerykanie to wszystko przewidzieli, to czemu pozwolili Japonii tak wzrosnąć w siłę, że realnie zagroziła ich pozycji na Pacyfiku?

---

Perry mógł spokojnie zniszczyć flotę japońską, problemem wciąż pozostawałaby kwestia walki lądowej. Perry tylko tym mógł zagrozić, poza tym wielu historyków mówi, że tak naprawdę, nawet gdyby Perry'emu odmówiono jakichkolwiek kontraktów polityczno-gospodarczych, to nie doszłoby do żadnego większego konfliktu, bo administrację USA po prostu nie było na nią stać - mieli ważniejsze priorytety w tamtych czasach. Poza tym, myślę, że Amerykanie dobrze wiedzieli, jak efektywni są Japończycy w adaptacji do otaczającej ich rzeczywistości i brali pod uwagę to, że niedługo Japończykom zajmie dojście do satysfakcjonującego poziomu militarnego i gospodarczego. Zresztą, widać to potem i - moim zdaniem - to było najlepsze, co oba kraje mogły wypracować. Stany zapewniły sobie sojusznika w strategicznym punkcie i jedyne co robiły, to wspierały Japonię od czasu do czasu. Nie musiały opiekować się kolonią, łożąc na nią ogromne nakłady finansowe i zasoby ludzkie, ale wspomagały kraj, który był zafascynowany zachodnimi zdobyczami technologii. Jedyne, czego administracja USA nie przewidziała to to, że cesarz Showa będzie na tyle odważny, że stanie przeciwko Stanom, będąc już i tak zaangażowanym w Chinach, Korei i częściowo w Rosji.

No tutaj historycy są sprzeczni, większość uważa, że sam Cesarz Showa nie odgrywał większej roli w rządach. (był manipulowany przez generałów)
Ja jakoś nie widzę tej szansy przestarzałej japońskiej armii (właściwie zlepku różnych armii, należących do różnych hanów, częstokroć ze sobą skonfliktowanych), opartej na samurajach i ashigaru, z XVI-wiecznymi działami (często drewnianymi!) i muszkietami. Z resztą część klanów w ogóle nie polegała nawet na tych przestarzałych muszkietach i artylerii. Przy wsparciu ogniowym amerykańskiej floty zajęcie np. Edo nie byłoby chyba większym problemem.
Chociaż koszty samej okupacji mogłyby być rzeczywiście duże, może rzeczywiście USA nie było na to stać, zwłaszcza biorąc pod uwagę, że Wojna Boshin i Wojna Secesyjna w Stanach się mniej-więcej pokrywały w latach. A po Wojnie Boshin już było zdecydowanie za późno na działania Amerykanów.

Co do szkolnictwa, to rzeczywiście potrzebne są drastyczne reformy.

Przede wszystkim należy zlikwidować gimnazja - zostaje 8-letnia podstawówka i 5-letnia szkoła ponadpodstawowa (edukacja od 6 roku życia). Następnie trzeba skrócić wakacje o miesiąc i zwiększyć ilość godzin w podstawówce do ok. 40 tygodniowo już od klasy pierwszej (teraz w kl. 1 mamy ok. 20 godzin). Poskracać przerwy, stworzyć systemy LMS, które zaczynają wchodzić do użytku na zachodzie i usunąć przedmioty pokroju religii i wf (zamiast wf-u można zrobić darmową siłkę czy coś takiego).

Od teraz podstawówka zapewnia podstawowe wykształcenie, trochę wiedzy ogólnej i ma ukierunkowywać na wybór przedmiotów w szkole ponadpodstawowej.

Siatka godzinowa - polski, angielski, matematyka po 7-8 godzin, reszta po ok. 2 godziny tygodniowo.

Szkoła ponadpodstawowa - poszerza wiedzę podstawową (języki, matematyka) i umożliwia naukę wybranych przez ucznia przedmiotów.

Siatka godzinowa - przedmioty obowiązkowe: matematyka, angielski 5 godzin, informatyka, historia, "przedsiębiorczość" 2 godziny, wos 1 godzina. Zostaje nam ponad 20 godzin do zagospodarowania tym, co lubimy.

Żeby zdać klasę trzeba oczywiście mieć oceny pozytywne z obowiązkowych przedmiotów (w podstawówce ze wszystkiego) i zdać egzaminy końcowe - ze wszystkiego. Co roku uczniowie są grupowani zależnie od posiadanej wiedzy.

I tak wole wybrac pis, ktory raczej nie pogorszy sytuacji kraju, niz PO ktore sadzi ze podnoszenie podatkow jest dobre na wszystko

Najlepszym sposobem byłoby zaorać cały to z centralizowane gówno, która ma za zadanie młodym ludziom prać mózgi i wpajać w nich zamiłowanie do euro etatyzmu i sodomostwa, oraz oddać rolę nauczania w ręce rynku oraz rodziców.

Jojo, nikt się na to nie zgodzi i wszyscy wiemy dlaczego ;d